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绿色评价,引领合肥经开区教育优质均衡发展

2018-07-02 05:07 0评论

 
绿色评价引领合肥经开区教育优质均衡发展  
 
赵捷 漆琼琼  
 

绿色评价,引领合肥经开区教育优质均衡发展

 
  合肥一六八玫瑰园学校射箭展示  
 
 

5月21日,合肥市2017年度中小学生学业质量绿色指标评价结果分析反馈现场会在合肥经开区召开。活动当天,市教育局、市教科院、各县(市)区教育主管部门相关领导,以及区内外中小学校长、分管校长、学科骨干教师代表等近500人齐聚一堂。

合肥经开区在会上分享了教育教学质量提升经验。下午,嘉宾们还参加了校长及教师发展论坛,并观看了室内外社团展演、观摩了精品课堂展示,现场感受了经开教育绿色发展的速度。

破题:如何评价学生成长?

2014年,合肥实施中小学生学业水平绿色指标评价测试,其中学生学业负担、师生关系以及学生学习动力、学生品德行为等纳入指标评测。也就是说,一个孩子在学习中的付出和收获,“性价比”高才是真的好。

经过三轮测评,我市广大中小学已经取得了不俗成绩,合肥教育以整体较高发展水平,呈现出蒸蒸日上的发展态势。

“多项指标进步明显、表现突出。”市教育局副局长王勇高度肯定了合肥经开区在“绿色评价”三轮测评中所取得的成绩。

绿色指标改变了单纯以一次考试就给出成绩的教育教学评价方法,通过学业测试、问卷调查和学生体质健康监测等多种手段,全面评估合肥市中小学生学业发展的总体状况,从而为我市中小学的教学质量改进提供科学的可行性建议。

自2014年以来,合肥经开区多所中小学连续参加“绿色指标”评价工作,覆盖面均在85%以上,测评结果对该区教育质量发展具有重要参考意义。

参照:促进基础教育内涵发展

一个好校长,就是一所好学校。2015年、2016年,合肥经开区陆续开展了“校长课程领导力提升”和“校长信息化领导力提升”专项培训,2017年又在复旦大学、清华大学先后举办校级干部管理能力提升培训。

校长培训,是合肥经开区践行“绿色评价”,致力提升区域教育质量的一个缩影。天道酬勤,在我市2017年“绿色评价”测评中,合肥经开区中小学校长课程领导力水平均达到了最高指数9。不仅如此,品德发展、学习动机、师生关系、学生高阶思维能力等多项指标也都连续上升,且处于全市高位水平。

纵观每一轮测评,都相当于给学校进行一次全面的“体检”,测评结果较好地反映了区内中小学的学生学业质量、均衡水平、学生高阶思维能力和教师发展状况、校长领导力水平等,为教育决策、教学研究和学校办学的改进提高提供了有效的参考。

导航:推进教育优质均衡发展

“近年来,经开教育取得了卓有成效的进展,在发展幅度、区域推进等方面值得肯定。”市教育局局长王杰才的点评,极大地鼓舞了在座的全体经开教育人。

一直以来,合肥经开区以关注学生快乐学习、健康成长和全面发展为核心价值追求,多所学校不断完善评价机制,激发不同程度学生奋发进取、超越自我。如:46中海恒分校坚持“多几把尺子测量学生”,努力提升每位学生的生命自觉和成长自信,实施每位学生每周一页纸的“学习个人成长记录”,通过组员点赞、自我反思、老师奖章、家长分享等多维评价,促进学生阶梯式成长;建平实验小学引入“全课程多维度”评价,对学生各项发展指标和能力指数进行体系化、发展性评价;莲花小学多年来一直坚持弘扬传统文化教育,把书法纳入学校课程,获评为“全国书法教育示范校”;翡翠学校开创“三级八部”家校合作模式,学校各项工作都渗透家长的参与和力量。

承办此次活动,对于合肥经开区来说,是一次肯定,也是一次激励。近些年,合肥经开区在市教育局的领导下,以“绿色评价”为方向引领,以办优质教育为目标,改善办学条件,深入探索多元化办学新模式,优化教育软环境,加强教师队伍建设,不断提升办学品质和教育教学质量,全面推进素质教育,办“老百姓满意”的教育。放眼未来,该区将继续加大教育投入,推进教育教学改革,促进经开教育优质均衡发展,加速迈向合肥教育新高地。 ·赵捷 漆琼琼·

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